Kaval, delikleri parmak uçlarıyla tam kapatılması gereken bir çalgıdır. Bu nedenle başlama yaşını belirleyen ilk ölçüt el ölçüsüdür; parmaklar delikleri örtemediğinde ses sızar ve öğrenci hatayı kendinde arar.
İkinci ölçüt nefes denetimidir. Dilsiz kaval kararlı bir hava akımı ister; çok küçük yaşta bu denetim henüz kurulmadığı için ses kararsız kalır. Dilli kavalla başlamak bu engeli büyük ölçüde aşar.
Üçüncü ölçüt dikkat süresidir. Kavalda ilerleme büyük ölçüde tekrar gerektirir; kısa ve sık çalışma, uzun ve seyrek çalışmadan daha etkilidir.
Bu üç ölçüt birlikte değerlendirildiğinde çocuklar için uygun aralık genellikle ilkokul yıllarına denk gelir. Daha küçük yaşta ritim ve söyleme çalışmaları ara basamak olarak kullanılır.
Yetişkinlerde durum tersine döner. Nefes denetimi ve el ölçüsü sorun değildir; zorlanılan nokta kulakla perde arama alışkanlığının kurulmasıdır. Bu, sabır isteyen ama kısa sürede aşılan bir aşamadır.
Yaş ilerledikçe öğrenme yavaşlamaz; değişen şey, öğrencinin kendi sesini değerlendirme biçimidir.
Derslerimizde başlangıç düzeyi deneme dersinde belirlenir.